CONSTELACIONES FAMILIARES GRUPALES

OBJETIVO

La Formación completa e intensiva en Constelaciones Familiares grupales, brinda una extensísima bibliografía para que los alumnos puedan leer según su disponibilidad.

Está centrada en la transmisión de la metodología de las Constelaciones Familiares grupales para que al finalizar, los alumnos estén capacitados para organizar talleres grupales presenciales  o talleres grupales por Internet. 

El objetivo es formar consteladores de excelencia que sean referentes a nivel mundial en el campo de las Constelaciones Familiares grupales.

CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN

- Totalmente Online. En ciertos centros concertados, la formación puede ser mixta (presencial y Online)

- Clases grabadas para los alumnos que no puedan asistir

- Ejercicios en grupos para compartir los aprendizajes 

- Constelaciones en vivo para que el alumno aprenda a constelar grupalmente por Internet

- Constelaciones para resolver los temas de los alumnos participantes

- Supervisiones de las prácticas y trabajos a certificar

- Formación completa en solo seis meses

- Certificación Internacional con opción de acceder a la Diplomatura en Constelaciones Familiares Grupales, de la Univ. Abierta Iberoamericana (UAI)

PREGUNTAS FRECUENTES

1. ¿Necesito tener conocimientos de constelaciones para inscribirme?

No. Esta formación está dirigida a toda persona que quiera aprender a constelar en grupo.

2. ¿En qué consiste esta Formación?

- Modalidad mixta: Online y Presencial en Barcelona, Bilbao y Cantabria

- Duración 6 meses

    

3. ¿Qué incluye esta Formación?

- Certificación Internacional

- Lista de bibliografía de estudio recomendada* 

- Bibliografía obligatoria incluida, tres libros

- PowerPoint de cada clase

- Vídeos de constelaciones grabadas

- Ejercicios sistémicos en grupos

- Constelaciones Familiares para resolver temas de los alumnos

- Clases prácticas

4. ¿En qué se diferencia esta Formación de otras propuestas?

Las diferencias son varias y muy importantes: 

- Esta formación es completa. Los temas a tratar son amplios y abarcativos para que el alumno pueda tener un conocimiento general de cómo continuar su desarrollo profesional.

- Esta formación es intensiva. El alumno no comprometerá su tiempo y esfuerzo durante dos o tres años de estudio. En solo seis meses ofreceremos todo lo que se necesita para constelar en grupo y revisar los temas más importantes que traen los participantes.

- Esta formación está centrada en transmitir una metodología que da resultados efectivos. Confiamos en que el alumno se nutra teóricamente en base a la bibliografía recomendada. Nos centramos en los recursos que el alumno adquiera para saber cómo, cuándo y para qué constelar en grupo.

- Esta formación es innovadora. Todos los contenidos toman como punto de partida las enseñanzas de Bert Hellinger, pero dan un paso más allá mirando hacia las nuevas investigaciones, los últimos descubrimientos y los diferentes ámbitos de aplicación.

- Esta formación es práctica. El alumno aprenderá a constelar en grupo a través de la modalidad Online.

- Esta formación es transformadora. Los alumnos podrán constelar sus temas personales y resolver los asuntos pendientes para convertirse en profesionales íntegros y capacitados para la ayuda.

- Única formación con opción a Diplomatura Universitaria. El alumno certificado que desee obtener su título Universitario como Constelador Familiar Grupal, otorgado por la Univ. Abierta Interamericana UAI, podrá recertificarse completando un múltiplechoice y abonando el canon correspondiente.

5. ¿Dónde puedo ver el programa de estudio?

El programa de estudio de esta formación puedes verlo más abajo.

6. ¿Para qué me capacita esta Formación?

Capacita para aplicar Constelaciones Familiares grupales presenciales y Online.

7. Si no puedo asistir a una de las clases que se dictan por Zoom ¿podré verla en vídeo?

Las clases de la Formación quedan grabadas, por lo tanto, si no puedes asistir a alguna de ellas, se te enviará por correo. Para los alumnos que solo deseen formarse Online sin asistir a las clases por Zoom, se les enviarán todas la grabaciones de la Formación completa a su correo.

8. ¿Cuándo recibiré el material en PDF?

Una vez realizado el pago de la primera cuota se envía parte del material de estudio. Esta formación es cíclica. Puedes comenzar en cualquier mes y recibirás el material correspondiente a dicho mes. Si abonas pago único recibes la totalidad del material.

9. ¿En qué consiste el proceso de certificación?

El proceso de certificación está explicado en la segunda parte de este enlace:

http://alemitnik.blogspot.com/p/certificacion-como-c.html

10. ¿Esta Formación me capacita para atender en consulta individual?

No. Esta formación está centrada en las Constelaciones Familiares grupales. Si el alumno quiere capacitarse en cómo atender en consulta individual, tendrá que realizar otra formación que está detallada aquí:

http://alemitnik.blogspot.com/p/formacion-en-constelaciones-familiares.html

11. ¿Esta Formación capacita para formar a otras personas?

La certificación como Constelador Familiar Grupal capacita al alumno para constelar en talleres grupales pero no lo autoriza a realizar formaciones.

El alumno certificado que desee enseñar la técnica deberá previamente ponerse en contacto por escrito con Alejandra Mitnik, a fin de cumplir con una serie de requisitos y dejar firmado el Acuerdo para dictar Cursos y Formaciones creados por la terapeuta.

Argentina, Chile, Portugal y España, son los países que actualmente tienen Centros de Terapias concertados a los que Alejandra Mitnik ha autorizado a dictar la Formación según su método y certificar los diplomas de sus alumnos con doble aval. 

12. ¿Cuánto cuesta la Formación en España?

80€ matrícula  (incluye dos libros en PDF "Nuevas miradas en Constelaciones Familiares", "Constelaciones Familiares. De lo Akáshico al futuro" y Certificación Internacional)

120€ mensuales (6 meses)

700€ pago único

13. Soy de otro país. ¿Cuánto cuesta la Formación?

Si contactas desde otro país solicita presupuesto escribiendo, a: alejandramitnik@yahoo.es

PROGRAMA

Clase 1

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS CONSTELACIONES FAMILIARES EN GRUPO    

Bibliografía básica: Manual práctico de Constelaciones Familiares

Características de las Constelaciones Familiares grupales

Herramienta esencial: la percepción fenomenológica

Material de trabajo auxiliar

Recomendaciones de aplicación

Consideraciones importantes a la hora de constelar

Contacto con el consultante y los representantes

Consecuencia de participar en un taller grupal 

Duración de una constelación familiar grupal

Finalización de una constelación grupal a nivel general

Finalización de una constelación grupal, según el/los:

- Representantes

- Participantes

- Consultante

- Constelador

Observación de los resultados 

Alcances de las Constelaciones Familiares grupales

Tiempos en que se logran los resultados

2. METODOLOGÍA PARA CONSTELAR EN GRUPO

Metodología del ítem 1. Apertura en las Constelaciones Familiares grupales y 2. Representantes

Elección del tema a constelar

Características necesarias para la formulación

Determinación del objetivo a lograr con la constelación

Pautas para la observación de los resultados por parte del cliente

Metodología de la elección de representantes en las Constelaciones Familiares grupales

Elección de representantes según el tema

Selección de representantes a cargo del cliente o del terapeuta

Consigna

Significado de la selección

Interpretación de los olvidos y confusiones

. Ejercicio: 

   1.- Repasar cómo completar una ficha de seguimiento de una constelación 

. Constelaciones Familiares grupales para resolver temas de los alumnos

. Prácticas de Constelaciones Familiares supervisadas

Clase 2

Metodología de los ítems 

3. Observaciones y 4. Sensaciones en las Constelaciones Familiares grupales

Sensaciones del terapeuta

Formas geométricas

Estabilidad

Distancia

Exclusión

Roles

Miradas

Sensaciones de los representantes

Sensaciones del espectador

Metodología de los ítems 5. Frases Sanadoras y 6. Movimientos en las Constelaciones Familiares grupales

Cómo elegir las frases sanadoras

Frases sanadoras ordenadas por temas

Revisando el Orden de Jerarquía

Revisando el Orden de Pertenencia

Revisando el Orden del Dar y el Tomar

Metodología de los ítems 7. Solución Final y 8. Cierre en la Constelaciones Familiares grupales

Tipos de imágenes de solución

La fuerza sanadora

Foto final

Indicaciones

 

. Ejercicios: 

   1.- Responder a las preguntas de las lecturas indicadas para la clase

   2.- Determinar qué temas son los más adecuados para constelar grupalmente

   3.- Diferenciar cuáles sensaciones corresponden a los representantes y cuáles al constelador                    

. Constelaciones Familiares grupales para resolver temas de los alumnos

. Prácticas de Constelaciones Familiares supervisadas

Clase 3

3. LOS RITUALES DE LAS CONSTELACIONES FAMILIARES GRUPALES 

Bibliografía básica: Nuevas miradas en Constelaciones Familiares

Herramientas sistémicas

Características de los procedimientos específicos

Cómo aplicar los procedimientos específicos

1. Ordenar el núcleo familiar

2. Tomar a los padres

3. Tomar la fuerza de las mujeres de la familia

4. Tomar la fuerza de los hombres de la familia

5. Incluir a los excluidos

6. Sanar al Niño Interior

7. Tratar el trauma

8. Comprender el mensaje de la enfermedad

9. Integrar partes del ser

10. Descubrir recursos propios

11. Reconocer y ser reconocido

. Ejercicio: crear las meditaciones para cada ritual

. Constelaciones Familiares grupales para resolver temas de los alumnos

. Prácticas de Constelaciones Familiares supervisadas

Clase 4

12. Tomar a la sexualidad

13. Crear una nueva identidad

14. Dar un lugar al bebé no nacido

15. Despedir a lo anterior

16. Abrirse a la abundancia

17. Definir objetivos y elegir una opción

18. Realizar un proyecto

19. Tomar un buen destino en la vida

20. Conectar con los Guías

21. Descubrir la misión de vida

22. Honrar a los ancestros

Objetivos de los procedimientos específicos

Temas del Mapa de Constelaciones Familiares

Aplicación de los procedimientos específicos según los temas del Mapa

. Ejercicio: crear las meditaciones para cada ritual

. Constelaciones Familiares grupales para resolver temas de los alumnos

. Prácticas de Constelaciones Familiares supervisadas

Clase 5

4. NUEVOS PROCEDIMIENTOS PARA CONSTELAR EN GRUPO 

Bibliografía básica: Constelaciones Familiares. De lo Akáshico al futuro.

Nuevos procedimientos para constelar

- Magia

- Infidelidad

- Sobrepeso

- Despedidas

- Emigraciones

- La suerte en la vida

5. AVANCES EN LAS CONSTELACIONES                  

Constelaciones Familiares Akáshicas

Constelaciones Familiares y Tarot

Constelaciones Familiares Espejo

Constelaciones Familiares e Interpretación de los sueños

Constelaciones Familiares para el futuro

6. INTERPRETACIÓN DE LAS LÍNEAS TEMPORALES

. Ejercicio: crear las meditaciones para cada ritual

. Constelaciones Familiares grupales para resolver temas de los alumnos

. Prácticas de Constelaciones Familiares supervisadas 

Clase 6

7. CÓMO Y CUÁNDO APLICAR LAS CONSTELACIONES TAPADAS

8. EVOLUCIÓN DE LOS TERAPEUTAS FORMADOS EN LA TÉCNICA

Especializaciones

- Constelaciones Organizacionales

- Constelaciones Familiares y Coaching Inmobiliario

- Constelaciones Familiares y Biodescodificación de los síntomas

9. EL CAMINO DE LA ENERGÍA EN LAS CONSTELACIONES FAMILIARES

Testajes con péndulo en las Constelaciones Familiares grupales

Constelaciones Familiares y Fortalecimientos energéticos

Desarrollo de la intuición

Limpieza energética después de constelar

10. LOS ÓRDENES DE LA AYUDA

Primer Orden: equilibrio en el intercambio

Segundo Orden: respetar el destino del otro

Tercer Orden: mantenimiento de una relación adulta

Cuarto Orden: la empatía ha de ser sistémica

Quinto Orden: amar a todo tal como es

El consultante que toma la ayuda

. Ejercicio: Construir el árbol genealógico para vender o alquilar una propiedad

. Constelaciones Familiares grupales para resolver temas de los alumnos

. Prácticas de Constelaciones Familiares supervisadas

En esta Formación se utilizan tres libros obligatorios que el alumno debe tener para cursar*:

1. "Manual práctico de Constelaciones Familiares", de Alejandra Mitnik, Ed. Obelisco

2. "Nuevas miradas en Constelaciones Familiares", de Alejandra Mitnik, autoedición

Incluido en la matrícula

3. "Constelaciones Familiares. De lo Akáshico al futuro", de Alejandra Mitnik, autoedición.

*Los libros de lectura obligatoria están incluidos en el pago de la formación.

El libro 1 se entrega en papel en la clase presencial. 

Para alumnos fuera de España, consultar gastos de envío.

Los libros 2 y 3 se envían en PDF durante el transcurso de la formación.

Constelación Familiar para resolver un asunto de amistad

La presente autoconstelación es uno de los trabajos que se solicitan para certificarse en la Formación en Constelaciones Familiares Individuales que dirige Alejandra Mitnik.

La alumna que lo ha realizado ha querido resolver un problema con una amiga a la que llamaremos M.

1.   Tema tratado:

AMISTAD. Lograr una buena disposición por mi parte para hablar con una muy amiga.

2.   Objetivo de la Autoconstelación:

Quiero autoconstelar el hablar sobre lo que me duele en esta relación de amistad con mi amiga y cómo hacerlo desde una posición de calma, equilibrio y fuerza.

Emoción que tendré al acabar la Constelación: 

Confianza en que expondré mi situación y mis límites, equilibrio y ganas de hacerlo ya.

3.   Movimientos a destacar:

Ha sido una constelación relativamente rápida, y mando 7 fotos de los movimientos principales.

Cojo para mí, un guerrero arrodillado plateado y para M., el mismo muñeco en dorado. 

Me sorprende coger los mismos muñecos para ambas, aunque me gusta.

Somos muy parecidas en muchas cosas, y tras este verano la estoy sintiendo más cercana en muchas cosas. 

Al ver la imagen, siento que nos apoyamos y que a la vez no nos entrecruzamos, que cada una hace su vida. Cada una mira a su destino.

Me siento en igualdad en la imagen, y eso es lo que yo quiero en la realidad. 

Yo he puesto nombre recientemente a una sensación que tengo con ella desde hace tiempo, y es que me siento juzgada (me llama “loca”, etc., siento que me cuestiona mi vida). 

Yo le quiero pedir que no se ponga de superior, de jueza de mi vida porque me duele, pero para eso yo también me tengo que poner en pie de igualdad; primero reclamar mi lugar, y a la vez, no ponerme yo tampoco de superior, sino solo exponer lo que me hace daño, no del por qué creo que lo hace, o ir más allá. 

Siento calma, no dependencia en la imagen.

Veo la mirada de mi muñeco más concentrada, más al frente.

Estoy muy concentrada en mi futuro trabajo en la vida real y al muñeco también lo siento así; a ella la veo más con la mirada hacia la izquierda, sorprendida, (se le ha abierto un proceso del pasado en este mes de agosto, y lo está intentando integrar, justamente por esto yo siento que estamos más unidas o en posición más similar).

La línea es de igualdad. 

Lo siento muy bueno en una amistad.

¿Queda alguien o algo fuera? AÑADO PERSONAJES porque sólo estamos nosotras.

Mi parte masculina y femenina detrás de mí, y su parte masculina y femenina detrás de ella (sus partes son doradas, mis partes son plateadas), y me sorprende que cojo también un caballo para cada una representando nuestra potencia, nuestro actuar en el mundo, justamente del color de la otra. 

Siento que en el fondo no somos tan distintas, y que nos hemos aportado también mucho la una a la otra durante muchos años.

¿Cómo veo a estos muñecos?

Veo su femenino como ligeramente más hacia atrás, mi masculino como ligeramente más hacia atrás. 

Me llega que no le quiero hacer daño por ser muy burra, pero es que ya siento que me toca exponer mi parte, dejar de cuidar tanto, y que ella como que no se abre del todo a sentir, a la vulnerabilidad, a las emociones que se le están abriendo ahora en su vida.

Destaco la mirada de mi caballo: lo noto enfadado con esta situación, estoy enfadada con esto, me cansa ya sentirme juzgada, no sentirme libre. 

Sí que me muestro como soy, pero lo que recibo es juicio (así lo siento); yo siempre me he comportado como soy, pero ahora ya no le cuento cosas, porque no me siento cómoda con sus respuestas.

A su caballo también lo siento enfadado, pero con su marido, que no aparece en la constelación. Y a su parte masculina la siento que se cae hacia la derecha, de hecho, muevo el muñeco hacia atrás, lo tumbo.

Aquí sí que veo una ligera conexión con las familias de ambas. 

Como que nuestras partes masculinas y femeninas fueran también nuestro padre y madre, respectivamente. 

A ese padre/parte masculina de M., le añado un personaje dorado detrás, como los ancestros no heridos, de mucha fuerza.

¿Cómo se encuentra cada personaje? Al tocarlos…

Yo: nerviosa y con ganas de hablar, a la vez estable.

Mi masculino: muy firme, un poco rígido, le acaricio la espalda.

Mi femenino: con ganas de mostrar su dolor, dolida.

Mi caballo. Con la mente clara. Lo tengo que hacer. Tengo que exponer como me siento y pedir respeto.

M.: muy mareada, la cabeza le gira, confusa. Su masculino se cae, tiene palpitaciones. Su femenino está muy delgado, muy frágil.

Caballo: muy nervioso.

Añado al ancestro poderoso, para levantar a la parte masculina.

Siento que detrás de esta parte masculina y femenina hay mucho que hacer, pero prefiero seguir con la parte mía de hablar con ella… Al fin y al cabo, lo demás no es mi responsabilidad, y ya les he puesto los ancestros de fuerza.

Al ver esta imagen, necesito hacer un movimiento, poner distancia. 

Nos pongo frente a frente, en posición de hablar, y yo me pongo a la derecha (yo y mi sistema). 

Anteriormente, había puesto su parte a la derecha, supongo que porque ahora este tema lo tengo muy presente y lo quiero abordar ya, y porque ahora también la estoy acompañando y cuidando en su proceso, pero en esta fase ya siento que me pongo yo a la derecha, porque ahora voy a exponer mi parte, voy a seguir cuidándola pero le voy a pedir que no me enjuicie.

Me añado como personaje detrás, una torre. Significa mi historia elaborada, el trabajo personal que yo ya he hecho para sentir que mi edificio interno está sin escapes, en equilibrio, y que estoy en buena disposición de hablar; no me merezco que me llame “loca”, porque no es así.

Es el momento de hablar. Me siento (a mi muñeco de rodillas plateado) muy dispuesta a hablar con la mano en el corazón, a ser sincera, muy cálida… 

Lloro en la realidad mientras expongo como antes le podía contar todo, y ahora desde hace bastante tiempo me siento juzgada y como que su perspectiva “más tradicional” es la única válida y a seguir en la vida. 

Pido respeto y muestro mi dolor. 

Antes, le he agradecido y reconocido todo lo que significó en mi vida como amiga, casi hermana.   

Ella lo recibe cálida, sorprendida, inquieta, y dice: tienes razón, perdona. 

Nos abrazamos.

He juntado a los muñecos en un abrazo, (a las dos guerreras de rodillas).

¿Cómo se sienten todos ahora?

Yo: libre y sincera.

Mi femenino: emocionada, contenta, feliz

Mi masculino: firme, orgulloso, siente “aquí estoy yo”

Mi caballo: tranquilo

Mi edificio: está caliente, estalla, es revolucionario esto que he hecho

M.: bullente, derrumbada. Le acerco más su masculino y su femenino y se siente mejor. Masculino y femenino se sienten bien, fuertes, firmes, en equilibrio. El caballo un poco avergonzado, y el ancestro que apoya dice: “así está bien, está bien”.

Me doy cuenta de que sigo yendo primero a preguntar cómo se siente ella y sus muñecos. Me pongo mucho en que ella esté bien, pero claro, puedo expresar mi parte cuidándola a la par, pero mis necesidades tienen que estar satisfechas, y si no me siento respetada en comentarios, se lo voy a decir.

Siento que tengo que hacer un movimiento de ponerlos diferente, de nuevo cada una a su vida, con sus apoyos detrás. 

Esta vez yo y mi grupo a la derecha.

En el fondo nos veo muy iguales, un poco estilo “Constelación Espejo”, pero también tengo que tener claro, y lo tengo, de que somos muy diferentes y está bien así.

¿Siento que falta alguien en esta imagen? 

No. Dejo fuera a su marido, porque esto es entre yo y ella.

¿Falta algo en la constelación?

Y añado las palabras en medio: AMOR, LIBERTAD, RESPETO, NO JUICIO

Siento equilibrio y paz, cada una en su vida; todos los personajes se sienten bien.

4.   Solución final encontrada:

Sí

5.   Representante que ha otorgado la fuerza para la resolución:

A ella, le ha dado fuerza el personaje que representa la fuerza de sus ancestros sanos y de fuerza, que da fuerza a su masculino y femenino para sustentarla.

A mí me da la fuerza y la confianza “mi edificio”, mi historia elaborada, mis límites, defenderme, posicionarme, pedir buen cuidado.

6.   Descripción de la foto final

Yo a la derecha, humilde y orgullosa a la vez, con la fuerza de mi masculino y de mi rama paterna, y la fuerza de mi parte femenina y mi rama materna, de mi potencia y mi edificio.Y a la izquierda, mi amiga, una muy amiga, mirando hacia su vida, con su parte masculina y su rama paterna apoyando y su parte femenina y rama materna apoyando también, con sus ancestros que aportan fuerza para el dolor, y su caballo, que es su potencia.

7.   Recomendaciones futuras

Siento que ya está todo sobre la mesa, que he pedido juicio y no respeto, y que si vuelvo a sentirlo así, lo diré en el momento. Y a la vez, seguir con mi visión en mi trabajo al caer (terapeuta).

www.institutoconstelacionesfamiliares.com

Constelaciones Familiares para las fobias. Cómo constelar el miedo a un objeto o situación concreta

CONSTELACIÓN FAMILIAR:

"MI HIJO TIENE MIEDO A LOS PETARDOS Y A LOS FUEGOS ARTIFICIALES"
Por la Prof. Lic. Alejandra Mitnik

El presente caso ha sido resuelto a través de una constelación familiar individual en la que se han utilizado los guerreros de Xi`An, según la metodología expuesta en el Manual práctico de Constelaciones Familiares de Alejandra Mitnik.

Algunos detalles han sido cambiados para mantener al resguardo la intimidad de la familia.

Gracias a la paciente por permitirme compartir tan tremenda experiencia.

¿Qué es una fobia?

La fobia es un trastorno psicológico que se manifiesta como miedo exagerado o irracional ante la presencia o anticipación de un objeto o situación específica.
El porcentaje de personas que tienen fobias es bastante alto: una de cada veinte.
La clasificación de los tipos de fobias también es muy extensa y las más comunes entre los pacientes que trato son:
. Fobia al sexo
. Fobia al compromiso de pareja
. Fobia a perder la independencia
. Fobia a las relaciones sociales
. Fobia a los espacios abiertos
. Fobia a las concentraciones de gente
. Fobia a los viajes en avión
. Fobia a los cuchillos o elementos cortantes
Los temores no tienen fundamento y las reacciones físicas que presentan los pacientes fóbicos son: angustia, taquicardias, temblores, mareos, sudoración y en casos extremos, ataques de pánico.
Entre los desencadenantes de una fobia podemos encontrar un episodio traumático vivido en la vida actual o en la de un miembro del sistema familiar.

Información previa del caso
Paciente de 13 años, jugador de baloncesto, presenta fobia a los petardos y a los fuegos artificiales desde los 4 años.
Sus padres lo han llevado a distintos profesionales para tratar su enfermedad, pero continúa presentando síntomas que le provocan dificultades a nivel familiar y especialmente, a nivel social.
Al vivir en un pueblo donde las tradiciones tienen mucho peso y al jugar en campeonatos con equipos de diferentes ciudades, tiene que afrontar los festejos de las fiestas mayores y partidos deportivos.
Su estado de ansiedad y angustia comienzan mucho antes de que ocurran, terminando aislándolo de sus compañeros y poniendo a toda su familia en vilo.
Lo que peor lleva es la época estival ya que coincide con las fiestas mayores en las que los fuegos artificiales forman parte singular del programa de actividades.
Sus síntomas le han llevado a que los padres terminaran por optar quedarse en casa y prescindir de las vacaciones.

El evento traumático
Le pregunto cuándo fue la primera vez que su hijo tuvo miedo a los petardos y a los fuegos artificiales y ella expresa: "¡Siempre me preguntan lo mismo!, ya lo conté tantas veces..."
Le digo que la comprendo pero que tendremos que intentarlo una vez más porque necesito saber cuándo y de qué manera empezaron los síntomas.
Me explica que todo comienza en una fiesta mayor, cuando un globo rosa con forma de conejo que tenía en la mano su hijito de 4 años, se pincha con la rama de un árbol.

Descripción del síntoma
Le pido a la madre que me explique cuáles son las reacciones del hijo ante los fuegos.
-Es como si algo se me cayera encima-, dice la madre que le explica su hijo cuando le pregunta qué siente. Cuando le pido que me diga por qué tiene tanto miedo, mi hijo hace así con los hombros, teatraliza la mamá, copiando el gesto de su hijo, encogiéndose de hombros como replegándose en sí misma y cerrando fuertemente los ojos para no ver.
-¿Por qué crees que tu hijo siente que algo se le cae encima?-, le pregunto.
-No lo sé. Eso es lo que él dice-.

Interpretación del significado simbólico 
El color rosa se asocia a lo femenino y a la dulzura y el conejo alude a una parte del cuerpo de la mujer relacionado con la sexualidad.
El diminutivo conejito nos lleva a la idea de algo pequeño que despierta ternura y amor, como un bebé que se presta a acariciar.
El globo pinchado de la escena traumática podría estar relacionado con una barriga que se desinfla, un objeto punzante que la traspasa o un aborto provocado.
Teniendo en cuenta estas interpretaciones y mirando al representante que la clienta ha seleccionado, un bebé en cochecito colocado boca abajo, podría tratarse de un feto que no llegó a nacer.
Sabemos que el episodio del globo pinchado no puede ser origen de un hecho traumático, por más corta edad que el niño haya tenido y por más impactante que haya sido el ruido del pinchazo. Por lo tanto, consideramos al evento sólo como un desencadenante y no como el origen del trauma.
El paso siguiente será buscar cuál ha sido el suceso traumático original que ha provocado la fobia.

El origen del síntoma
El origen del trauma puede estar en la vida del hijo, en la de los ancestros o en una vida pasada.
Para investigar sobre ello, pregunto a la madre: "¿Recuerdas si en la familia existe algún caso de aborto provocado, si algún bebé dentro de la panza murió porque la madre fuera pinchada o porque sucedió algún accidente con cuchillo?"
La madre dice que no escuchó nada de eso, pero recuerda que la bisabuela paterna de su hijo, estando embarazada fue fusilada junto con el bisabuelo y otras personas.
También relata que hace unos días alguien se ha puesto en contacto para buscar a los cuerpos y levantar la fosa común donde se cree que pudieran estar enterrados.

Elección de los representantes de la constelación
Quien acude a la sesión es la mamá.
Le pido que elija representantes para ella, el padre, el hijo y los miedos.
Posiciona a la madre a la derecha, al padre a la izquierda, al hijo un poco más adelante de ambos padres y a los miedos delante del hijo.
Llama la atención que para representar a los miedos elige el muñeco de un cochecito de bebé y lo coloca boca abajo.
Le pregunto a la madre:
-¿Por qué has elegido ese muñeco para representar a los miedos de tu hijo?-.
-No sé, lo sentí así, responde ella-.
Le pido que coloque a la bisabuela y al bisabuelo.
Los ubica detrás de los padres del niño.
Le pregunto por esas personas que murieron fusilados.
Me dice que son diez más.
Le pido que coloque a esas diez personas y las ubica en semicírculo junto a los bisabuelos.

Movimientos a destacar
Acuesto a cada uno de los representantes de las personas fusiladas y le pido a la madre que traiga a su hijo y lo coloque mirando a los muertos.
Ella lo hace pero también trae a los representantes de los padres y los ubica junto al hijo.
Ante la visión de la imagen, se queda boquiabierta e inmediatamente, rompe a llorar.

Frases sanadoras
Del padre a los muertos: "Ahora los reconocemos y vemos la injusticia que se cometió. Honramos vuestro terrible destino y les damos un lugar en nuestro corazón. En honor a vuestras muertes, intentaré hacer algo bueno para reparar esa injusticia".
Del padre al hijo: "Has sido muy valiente. Con tus miedos nos muestras lo difícil que fue para ella soportar el ruido de cada fusilamiento y el peso de todos los muertos que uno a uno fue cayendo sobre su cuerpo. Si no fuera por ti, hoy no podríamos recordarlos. Ahora los vemos y les damos un lugar muy grande en el alma de esta familia y los llevamos en nuestros corazones. Ya no hace falta que sigas repitiendo el miedo de la bisabuela. A partir de ahora, quedas libre".

Conclusión
La madre finaliza: "Ahora comprendo por qué mi hijo quiere estudiar criminología".
Le pido que le diga al hijo: "Querido hijo. Tu padre y yo, nos alegraremos de que estudies la carrera que más te agrade, pero no hace falta que estudies criminología para resolver lo que pasó con tu familia. De todo esto, a partir de ahora, se encarga papá y tú, quedas libre".

Indicaciones
Recomiendo a la madre que transmita a su marido lo que se ha descubierto en la constelación.
Sugiero que ambos padres hablen con su hijo y le relaten los hechos acontecidos en la historia familiar.
Indico invitar al hijo a que elija un ritual sanador: plantar un árbol en honor a los ancestros, escribir una carta de duelo y esparcir las cenizas, o cualquier otro acto que pudiera servir para honrar a los bisabuelos.
Remarco lo importante de que el padre, continúe con los trámites referentes a la fosa común donde posiblemente estén los cuerpos.

Resultado de la constelación
Al llegar a su casa, la paciente se sorprendió con una visión.
Desde la ventana, observó que su marido estaba limpiando una zona del jardín.
No es una tarea habitual para él, pero esta vez, había quitado todo un árbol que hacía mucho tiempo estaba muerto.
Aquello fue una señal. Con seguridad, ese sería el mejor lugar para volver a plantar algo nuevo.

Próximos talleres y formaciones de Constelaciones Familiares:

ARGENTINA

CABA: Alicia Casana 0054 9 11 4028 9925

Rosario: Mónica Beatriz Pérez 0054 9 341 668-7223

Córdoba: Cristal de Luna 0054 9 351 805-2838

La Plata: Gisela Cardena 0054 9 221 318-1928 

BILBAO

Aguamarina Bilbao 0034 699 32 23 20